'Εξελίσσειν' Λογοθεραπεία - Εργοπεραπεία - Ειδική Αγωγή - Ψυχολογική και Παιδοψυχιατρική Υποστήριξη

Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία , Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία, Ελλειμματική Προσοχή - Υπερκινητικότητα, Ψυχολογική και Παιδοψυχριατρική Υποστήριξη, Συμβουλευτική Γονέων και Παιδιών, Επαγγελματικός Προσανατολισμός, Θεραπεία Μέσω Τέχνης και Τεχνολογίας, Οργάνωση και Καθοδήγηση Μελέτης, Ψυχολογία, Ψυχομετρία, Εκπαίδευση Ενηλίκω, Παιδαγωγική, Αντισταθμιστική Αγωγή, Ειδική Αγωγή

Παρασκευή 5 Σεπτεμβρίου 2014

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

H Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα, είναι σημαντική δυσκολία των παιδιών, η οποία τα εμποδίζει να ασχοληθούν με μια δραστηριότητα ή να παρακολουθήσουν ένα θέμα. Έχουν διαρκή ένταση και παρορμητική συμπεριφορά, υπερβολική κινητικότητα, αδυναμία να ελέγξουν τις κινήσεις τους, δυσκολία να παίξουν ομαδικά παιγνίδια και να συμμορφωθούν σε κανόνες.

H Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής, πιο γνωστή σαν διάσπαση προσοχής, μπορεί να υπάρχει και χωρίς υπερκινητικότητα. Χαρακτηρίζει τη δυσκολία των παιδιών να ασχοληθούν για αρκετό χρόνο με μια δραστηριότητα, την αδυναμία τους να παρακολουθήσουν ένα θέμα για πολλή ώρα, τη διαρκή ένταση και την παρορμητική συμπεριφορά τους. Η υπερκινητικότητα είναι δυσκολία η οποία σχεδόν πάντα συνυπάρχει με τη διάσπαση προσοχής και γι’ αυτό συνήθως μιλάμε για Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας, (Δ.Ε.Π.-Υ.), πρόβλημα που συναντάται περίπου στο 3% του μαθητικού πληθυσμού.

Ενδείξεις που μας οδηγούν στην υποψία ύπαρξης διάσπασης προσοχής είναι τα πολλά λάθη απροσεξίας, η απροθυμία αλλά και αδυναμία εστίασης σε λεπτομέρειες και νοητική επεξεργασία, η συχνή απώλεια αντικειμένων, η δυσκολία ή και αδυναμία να ακολουθήσει συγκεκριμένες οδηγίες ή κανόνες, η υπερβολική ενασχόληση με τα εξωτερικά ερεθίσματα, η εντύπωση ότι υπάρχει πρόβλημα ακοής και γενικά η αδυναμία οργάνωσης.

Η υπερκινητικότητα γίνεται αντιληπτή από την υπερβολική κινητικότητα του παιδιού, την αδυναμία να παραμείνει σε μια θέση ή να περιορίσει τις κινήσεις του σώματος και ιδίως των άκρων, τη δυσκολία να παίξει ομαδικά παιγνίδια και να συμμορφωθεί σε κανόνες, την αδυναμία να περιμένει τη σειρά του για να παίξει, να μιλήσει, να εστιάσει την προσοχή του ή να κάνει κάτι ολοκληρωμένο, τη δυσκολία να παρακολουθήσει το συνομιλητή του και εκθέτει τον εαυτό του σε επικίνδυνες καταστάσεις.

Η αιτιολογία της Διαταραχής της Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας είναι κυρίως νευρολογικής αιτιολογίας. Συνήθως προτιμούμε την εκπαιδευτική αντιμετώπιση, ενώ σε πολύ δύσκολες περιπτώσεις, μπορεί να χρειαστεί και φαρμακευτική αγωγή, επειδή εμποδίζεται το παιδί στην καθημερινότητά του και την ανάπτυξή του.

Η αντιμετώπιση της Υπερκινητικότητας και της Ελλειμματικής Προσοχής γίνεται με συντονισμένη και μεθοδική προσπάθεια της οικογένειας και ειδικών.

Απαραίτητοι είναι οι σαφείς και εφικτοί κανόνες, οι σύντομες και απλές οδηγίες, τα συχνά διαλείμματα, βηματική καθοδήγηση των παιδιών στην οργάνωση της σκέψης και της εργασίας τους, τεμαχισμός της εργασίας σε μικρές ενότητες, σχεδιασμένες επιτυχίες, αναγνώριση και επιβράβευση ακόμα και για μικρές επιτυχίες, βοήθεια για τη δημιουργία και τη διατήρηση κοινωνικών επαφών και σχέσεων, βοήθεια και ανοχή στις σχολικές εργασίες, σταδιακή οριοθέτηση της συμπεριφοράς κ.ά. και η θεραπευτική παρέμβαση στο παιδί σε συνδυασμό με τη συμβουλευτική των γονιών του.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

info@exelissin.gr

Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία , Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία , Ελλειμματική Προσοχή - Υπερκινητικότητα , Ψυχολογική και Παιδοψυχριατρική Υποστήριξη , Συμβουλευτική Γονέων και Παιδιών , Επαγγελματικός Προσανατολισμός , Θεραπεία Μέσω Τέχνης και Τεχνολογίας , Οργάνωση και Καθοδήγηση Μελέτης , Ψυχολογία , Ψυχομετρία , Εκπαίδευση Ενηλίκων , Παιδαγωγική , Αντισταθμιστική Αγωγή , Ειδική Αγωγή

Ψυχομετρία - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Η ψυχομετρία συμμετέχει ουσιαστικά στην αξιολόγηση και διάγνωση προβλημάτων συμπεριφοράς και μάθησης και μέσα από διάφορες δοκιμασίες, βοηθάει στη διερεύνηση της προσωπικότητας, των συναισθημάτων και των συμπεριφορών των παιδιών, εντοπίζει το είδος, την αιτία και το μέγεθος των προβλημάτων των παιδιών

Η ψυχομετρία, με τη χρήση διάφορων ψυχολογικών δοκιμασιών συμμετέχει ουσιαστικά στην αξιολόγηση και διάγνωση προβλημάτων συμπεριφοράς και μάθησης και βοηθάει στη διερεύνηση της προσωπικότητας, των συναισθημάτων και των συμπεριφορών των παιδιών, εντοπίζει το είδος, την αιτία και το μέγεθος των προβλημάτων των παιδιών. Με την ψυχομετρία, χρησιμοποιώντας κατάλληλα διαγνωστικά εργαλεία, μπορούμε να συνδέσουμε τα προβλήματα των παιδιών με πιθανές εγγενείς τους ή επίκτητες αδυναμίες ή προβλήματα, να εκτιμήσουμε τις νοητικές και μαθησιακές τους ικανότητες, την προσωπικότητα, τα ενδιαφέροντα και το χαρακτήρα τους, την ανωριμότητα και τα προβλήματα σε επιμέρους τομείς, όπως τη μνήμη, την αντίληψη, το ρυθμό και τον τρόπο μάθησης κ.λπ. και να αποφασίσουμε την καταλληλότερη παρέμβαση για την αντιμετώπιση των προβλημάτων.

Στην ψυχομετρία υπάγεται και ο επαγγελματικός προσανατολισμός, που βοηθάει τους εφήβους να αποφασίσουν για το επάγγελμα που τους ταιριάζει μέσα από τη διερεύνηση της προσωπικότητας, των κλίσεων, των ικανοτήτων, των δεξιοτήτων και των ενδιαφερόντων τους .

Προσοχή: Συχνά η λέξη «ψυχομετρία» χρησιμοποιείται με διαφορετική σημασία από τα «μέντιουμ» ως ικανότητα να μαντεύουν γεγονότα μέσα από την παρατήρηση ή το άγγιγμα αντικειμένων. Είναι αυτονόητο ότι η ψυχολογία δεν έχει σχέση με αυτό.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Ψυχολογική Και Παιδοψυχιατρική Υποστήριξη - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Η ψυχολογική και παιδοψυχιατρική υποστήριξη αντιμετωπίζει τις ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες των παιδιών, προβλήματα συμπεριφοράς, μάθησης, επικοινωνίας, σχέσεων και αυτοεικόνας.

Με την ψυχολογική υποστήριξη αντιμετωπίζονται ελαφρές και βαρύτερες ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες, προσφέρεται βοήθεια και καθοδήγηση για την αντιμετώπιση προβλημάτων και την καλλιέργεια θετικής αυτοεικόνας, υγιών σχέσεων και συμπεριφορών και γίνεται βιωματική εκμάθηση αποτελεσματικών τρόπων αντιμετώπισης των προβλημάτων.

Ο διαφορετικός τρόπος με τον οποίο κάθε παιδί ή ενήλικας και γενικά όλοι μας μεγαλώνουμε και αντιμετωπίζουμε τα προβλήματα και τις δυσκολίες που συναντάμε, η συσσώρευση επιπτώσεων πολλών αρνητικών καταστάσεων και γεγονότων που βιώνουμε, οι δύσκολες ή αρνητικές περιβαλλοντικές σχέσεις, καταστάσεις και επιδράσεις, η δυσκολία επεξεργασίας και αντιμετώπισης πραγματικών ή φανταστικών προβλημάτων ή αποτυχιών, η χαμηλή αυτοεκτίμηση που αποκτούμε μέσα από τη συναλλαγή μας με τους άλλους και τις προσωπικές μας ιδιαιτερότητες, τα προβλήματα συμπεριφοράς και επικοινωνίας που έχουμε, η σχολική αποτυχία, η δυσκολία ένταξης στην ομάδα κ.ά. πολλές φορές μας οδηγούν σε αδιέξοδα και τότε η συμβολή ενός ειδικού είναι απαραίτητη.

Για την ψυχολογική υποστήριξη χρησιμοποιούνται διάφορες τεχνικές, όπως συζήτηση, δραματοποίηση, παραμύθια και ιστορίες, ζωγραφική, συγγραφή, παιγνίδια ρόλων καθώς και αξιολόγηση των ικανοτήτων, δεξιοτήτων και προβλημάτων με κατάλληλα διαγνωστικά μέσα και ανάλογη παρέμβαση.

Η ψυχολογική υποστήριξη μπορεί να γίνει στο παιδί που συνήθως έχει τις περισσότερες επιπτώσεις και λόγω της δυσκολίας και της απειρίας να διαχειριστεί σχετικά προβλήματα έχει και σημαντικές δευτερογενείς επιπτώσεις, αλλά συνήθως χρειάζεται συνολικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων και παρέμβαση σε όλη την οικογένεια.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Πέμπτη 4 Σεπτεμβρίου 2014

Εκπαίδευση και Επιμόρφωση Ενηλίκων 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Στο «Εξελίσσειν» οργανώνονται συναντήσεις και σεμινάρια επιμόρφωσης για τους συνεργάτες του, αλλά και για γονείς και εκπαιδευτικούς. Η θεματολογία είναι πλούσια και η διάρκειά τους ποικίλει ανάλογα με το θέμα και τις ανάγκες των παρακολουθούντων.

Παράλληλα ο Επιστημονικός Διευθυντής του «Εξελίσσειν» Δρ. Βασίλης Σακκάς και συνεργάτες του παρουσιάζουν ψυχολογικά, παιδαγωγικά και άλλα θέματα σε σχολεία, συλλόγους γονιών και εκπαιδευτικών και αλλού.

Μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας για σχετική ενημέρωση και παρακολούθηση θεμάτων που σας ενδιαφέρουν.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Επαγγελματικός προσανατολισμός - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός, βοηθάει τα άτομα που ενδιαφέρονται να πάρουν την καλύτερη δυνατή απόφαση για την επαγγελματική τους πορεία και να επιλέξουν το επάγγελμα που τους ταιριάζει, μέσα από τη διερεύνηση της προσωπικότητας, των κλίσεων, των ικανοτήτων, των δεξιοτήτων και των ενδιαφερόντων τους .

Με τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό επιδιώκουμε την ενημέρωση και καθοδήγηση του ενδιαφερομένου ατόμου για να λάβει την καλύτερη δυνατή απόφαση για την επαγγελματική του πορεία και να επιλέξει το επάγγελμα που του ταιριάζει.

Στο Ινστιτούτο μας για τον επαγγελματικό προσανατολισμό, σε συνδυασμό με τη συνέντευξη με το ενδιαφερόμενο άτομο, χρησιμοποιούμε το Άριστον τεστ, το οποίο αποτελεί ένα πρωτοποριακό έμπειρο σύστημα Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Διερευνά την προσωπικότητα, τις κλίσεις, τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντα κάθε ατόμου και προσδιορίζει τα επαγγέλματα εκείνα που του ταιριάζουν καθώς και τα αντίστοιχα Πεδία (μηχανογραφικού) και Τμήματα του συνόλου των σχολών του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος (ΑΕΙ, ΤΕΙ).

Το «Άριστον τεστ» αποτελείται από μια σειρά καταξιωμένων και σταθμισμένων στον Ελληνικό χώρο ερωτηματολογίων η σύνθεση των οποίων παράγει μια εξαιρετικά πλούσια και αξιόπιστη αναφορά Επαγγελματικού Προσανατολισμού.

Τα αποτελέσματα της αναφοράς του Άριστον Τεστ, μας δείχνουν αν το ασκούμενο ή υποψήφιο επάγγελμα/ειδικότητα ταιριάζει στις πραγματικές ικανότητες-δεξιότητες, στις επαγγελματικές κλίσεις και στην προσωπικότητα του ατόμου. Διαπιστώνουμε επίσης αν το άτομο είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις που προκύπτουν από συγκεκριμένο εργασιακό περιβάλλον ή θέση εργασίας και διαπιστώνονται κλίσεις, ταλέντα, ικανότητες-δεξιότητες και χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που διαθέτει ένα άτομο, καθώς και το επίπεδο στο οποίο τα κατέχει. Τέλος μπορούμε μέσα από τα αποτελέσματα της αναφοράς του Άριστον Τεστ να εντοπίσουμε εναλλακτικές επαγγελματικές δυνατότητες και επιπλέον κλίσεις και να οδηγηθούμε στη λήψη σωστών αποφάσεων, που αφορούν την επιλογή επιστημονικών πεδίων και τμημάτων, καθώς και την επιλογή κατευθύνσεων και επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε νέους τομείς.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Οργάνωση της μελέτης - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Η οργάνωση και καθοδήγηση της μελέτης είναι βασικός παράγοντας για τη μάθηση. Οι ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού και οι διαφορές σε διάθεση, μνήμη, αντίληψη, προσοχή, ταχύτητα και ρυθμό μάθησης καθορίζουν τις τεχνικές εκπαίδευσης στη μελέτη, με στόχο το παιδί να καταστεί ικανό να διαχειρίζεται μόνο του τη μελέτη του.

Αν το διάβασμα ήταν ελεύθερη και ευχάριστη απασχόληση… μάλλον δεν θα ήταν υποχρέωση ή αγγαρεία… Τι «καταφέραμε» στο σχολείο και στο σπίτι… Κάναμε τη γνώση, το διάβασμα, το γράψιμο και γενικά τις σχολικές δραστηριότητες… «εργασία»… «υποχρέωση»… «αγγαρεία»… Τα παιδιά μας διαβάζουν για το τεστ… Γράφουν επειδή θα το ελέγξει ο δάσκαλος… Μαθαίνουνγια να πετύχουν στις εξετάσεις… Εργάζονται για το σχολείο, επειδή ΠΡΕΠΕΙ!!! και όχι επειδή το θέλουν και τους αρέσει!!! Ξεχάσαμε την ικανοποίηση, το ενδιαφέρον, τον ενθουσιασμό, τη δημιουργικότητα… Οι μαθητές μας εκπαιδεύονται να μαζεύουν γνώσεις, να εργάζονται, να μαθαίνουν, να αφομοιώνουν και να χρησιμοποιούν αυτά που τους ετοιμάσαμε… Αν ανταποκρίνονται σε αυτά είμαστε όλοι ευχαριστημένοι και περήφανοι ... Αλλά η απόκτηση και απλή επεξεργασία γνώσεων δεν είναι αρκετή ειδικά στη σύγχρονη πραγματικότητα... Η ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, η παραγωγή νέων ιδεών, η εναλλακτική, παιγνιώδης και διαφοροποιημένη προσέγγιση των πραγμάτων… είναι απαραίτητες δεξιότητες που αναπτύσσονται αρχικά από την οικογενειακή αλληλεπίδραση και στη συνέχεια από τη σχολική διαδικασία…

Η οργάνωση και καθοδήγηση της μελέτης είναι βασικός παράγοντας για την αποτελεσματική μάθηση. Για να βοηθήσουμε στην οργάνωση και καθοδήγηση της μελέτης είναι απαραίτητο να λάβουμε υπόψη τις διαφορές σε διάθεση, μνήμη, αντίληψη, προσοχή, ταχύτητα και ρυθμό μάθησης. Πρέπει να εξετάσουμε τις ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού και να εφαρμόσουμε προσαρμοσμένες τεχνικές ανάλογα με την ηλικία, τις εμπειρίες, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του και τα οπτικά, ακουστικά ή κιναισθητικά χαρακτηριστικά που επικρατούν, για να μην καταναλώνει άσκοπα ενέργεια. Είναι δεξιότητα που χρειάζεται σταδιακή εκπαίδευση, ώστε το παιδί να καταστεί ικανό να διαχειρίζεται μόνο του τις σχολικές υποχρεώσεις, αλλά και την απεριόριστη ροή πληροφοριών με τη χρήση των υπολογιστών και του διαδικτύου.

Με την οργάνωση και καθοδήγηση μελέτης τα παιδιά αποκτούν απαραίτητες γνώσεις και τεχνικές, επαναπροσδιορίζουν λαθεμένους τρόπους, στάσεις, στόχους και συμπεριφορές και σταδιακά καθοδηγούνται σε μεγιστοποίηση των αποδόσεων της μελέτης. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό και γι' αυτό οι γενικές αρχές, που συνήθως διατυπώνονται, μπορεί να μην έχουν αποτέλεσμα στο συγκεκριμένο παιδί και να χρειάζεται άλλη διαδικασία. Γενικά όμως είναι σημαντικό να ενθαρρύνουμε και επιβραβεύουμε τα παιδιά μας σε όλη τη διαδικασία και όχι μόνο για τα αποτελέσματα της μελέτης. Ο άνετος, ήσυχος και χωρίς διασπαστικά ερεθίσματα χώρος είναι επίσης συνήθως σημαντική προϋπόθεση. Η οργάνωση του χρόνου, ο τρόπος και η σειρά με την οποία θα διαβαστούν τα μαθήματα και θα γίνουν οι εργασίες, η δική μας διακριτική παρουσία και υποστήριξη, η οποία πρέπει σταδιακά να μειώνεται, τα προγραμματισμένα και έκτακτα διαλλείματα κ.α. αποτελούν επίσης σημαντικές προϋποθέσεις, αλλά πάντοτε, όταν υπάρχουν δυσκολίες, η συμβολή του ειδικού μπορεί να είναι καθοριστική για την επίλυση των προβλημάτων και την απρόσκοπτη εξέλιξη των παιδιών μας.

Σημαντικά για την Οργάνωση της μελέτης είναι η επιλογή χώρου και το πρόγραμμα μελέτης, οι στόχοι και τα όρια, η οργάνωση χρόνου και η επιλογή δραστηριοτήτων. Σημαντικός είναι ο ελεύθερος χρόνος και η ξεκούραση πριν το διάβασμα, ο μεταβατικός χρόνος ανάμεσα στα μαθήματα και τα διαλείμματα. Συνήθως προτείνουμε έναρξη με δύσκολα ή βαρετά μαθήματα και εναλλαγές, εκμάθηση τεχνικών σημειώσεων, σχεδιαγραμμάτων, πλαγιότιτλών κ.λπ. Απαραίτητη είναι η συζήτηση για τα κίνητρα μελέτης, για την επίδραση εξωγενών παραγόντων, για δυσκολίες, προβλήματα, ώστε να εξατομικευτεί στις ιδιαιτερότητες του παιδιού η διαδικασία. Έχουμε ρεαλιστικές απαιτήσεις, δείχνουμε ανοχή στα λάθη και τις παραλείψεις, κάνουμε θετικές παρατηρήσεις και διορθώσεις, παρακολουθούμε τις αντιδράσεις του παιδιού, παρέχουμε βηματική παρώθηση και επιβράβευση και δείχνουμε απόλυτη διαθεσιμότητα βοήθειας.

Στις πρώτες τάξεις του δημοτικού βοηθάμε το παιδί να οργανώσει τη μελέτη του, χωρίς όμως να υπερβάλουμε. Σιγά-σιγά αποχωρούμε και αρχικά εφαρμόζει το πρόγραμμα που φτιάξαμε μαζί για να φτάσει στο σημείο να το κάνει μόνο του.

Κάνουμε συχνές επισκέψεις σε βιβλιοπωλεία, εκθέσεις κ.ά. και επιλέγουμε και διαβάζουμε βιβλία που το ενδιαφέρουν και το ευχαριστούν... Τα διαβάζουμε μαζί, σαν διασκέδαση και όχι σαν «δουλειά»… τα ζωντανεύουμε, τα δραματοποιούμε, τα απολαμβάνουμε!!!

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Εναλλακτική Μάθηση - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Τις περισσότερες φορές ένα παιδί φτάνει στο «Εξελίσσειν» για μαθησιακή υποστήριξη, κουβαλώντας μαζί του τη σχολική αποτυχία και πιθανόν και άλλα προβλήματα. Είναι η στιγμή να σκεφτούμε ότι οι παραδοσιακοί και καθιερωμένοι τρόποι μάθησης δεν ταιριάζουν σε αυτό το παιδί, όπως και σε πολλά άλλα...

Έχοντας αναθεωρήσει τις αντιλήψεις μας για τη μάθηση, διαφοροποιούμαστε διαρκώς και προσαρμοζόμαστε στις ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες κάθε παιδιού, ανακαλύπτοντας το ξεχωριστό «μονοπάτι» που χρειάζεται και του ταιριάζει, για να φτάσει στη μάθηση και την επιτυχία!

Διερευνούμε τις ιδιαιτερότητες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού, τις γνώσεις και τις ελλείψεις του, τις εκπαιδευτικές και ψυχοσυναισθηματικές του ανάγκες. Σχεδιάζουμε τους στόχους και το κατάλληλο εξατομικευμένο πρόγραμμα, το περιεχόμενο που θα έχει και τη μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε, τις τεχνικές που θα εφαρμόσουμε, τα μέσα που θα χρησιμοποιήσουμε και ξεκινάμε βήμα-βήμα να αλλάξουμε τους αρνητικούς προσδιορισμούς του παιδιού.

Η παρέμβασή μας είναι δυναμική και δημιουργική, ανθρώπινη και ευέλικτη, οργανωμένη και ελεύθερη, αναλυτική και συνθετική, με πειραματισμό και ανακαλύψεις, με δοκιμές και αποτυχίες, με χρώμα, νόημα, φαντασία, κίνηση και πολλές επιτυχίες… Δεν αρκούμαστε στη μελέτη, την επίδειξη και την αξιολόγηση, αλλά φτάνουμε στην επιτυχία και τη μάθηση με ενεργητική συμμετοχή του παιδιού, με παιγνίδια ρόλων και μάθησης, με διερευνητική και ανακαλυπτική διάθεση, με προσαρμοσμένο ανταγωνισμό και παρώθηση, με ελεύθερο και διακριτικά υποβοηθούμενο καταιγισμό σκέψεων και ιδεών, με αναλυτικοσυνθετικές διεργασίες, με άμεση εμπλοκή του μαθητή στη διαδικασία, με λεπτομερή ανάλυση των θεμάτων και κατανοητές απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις του, με κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό σε διάφορες σύγχρονες και παραδοσιακές μορφές, με σεβασμό και εμπιστοσύνη, με αγάπη και αποδοχή, με ενθάρρυνση και επιβράβευση… χωρίς φόβο, διαταγές, απειλές και εκβιασμούς…

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Εργοθεραπεία - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Η εργοθεραπεία αναπτύσσει την αδρή και τη λεπτή κινητικότητα των παιδιών, την προσοχή, τη μνήμη και την παρατηρητικότητά τους, τους μαθαίνει βασικές δεξιότητες και γνώσεις για την καθημερινή ζωή και το σχολείο και διευκολύνει την επίλυση σχετικών προβλημάτων

Με την εργοθεραπεία το παιδί, μέσα από κατάλληλα παιχνίδια και σκόπιμες δραστηριότητες, αναπτύσσει την αδρή και τη λεπτή του κινητικότητα, την προσοχή, τη μνήμη και την παρατηρητικότητά του και μαθαίνει βασικές δεξιότητες και γνώσεις για την καθημερινή του ζωή και το σχολείο. Η διαδικασία της παρέμβασης αρχίζει με την αξιολόγηση και ολοκληρώνεται με την επίτευξη των στόχων που έχουν προαποφασιστεί και την επιτυχία του εξατομικευμένου προγράμματος που έχει επιλεγεί.

Με την εργοθεραπεία βελτιώνονται και ενισχύονται βασικές γνωστικές λειτουργίες και δεξιότητες, όπως ηπροσοχή, η παρατηρητικότητα, η μνήμη, ο χωροχρονικός προσανατολισμός, ο οπτικοκινητικός συντονισμός, η γραφοκινητικότητα, η ισορροπία κ.λπ. προετοιμάζοντας το παιδί για το σχολείο ή διευκολύνοντας την ακαδημαϊκή του και γενικότερη πορεία.

Χρησιμοποιεί ποικιλία μέσων και υλικών για να είναι η παρέμβαση αποτελεσματική αλλά και ευχάριστη και ελκυστική για το παιδί (χαρτιά, ψαλίδια, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, δακτυλομπογιές, κηρομπογιές, κόλλες, πινέλα, χάντρες, κουβαρίστρες, κλωστές, κορδόνια, επιτραπέζια παιχνίδια, παζλ, εκπαιδευτικό υλικό, Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές, στεφάνια, δοκούς ισορροπίας, μπάλες, κορίνες κ.ά.)

Η εργοθεραπεία ενδείκνυται για παιδιά που έχουν δυσκολίες στη λεπτή ή/και αδρή κινητικότητα, γραφοκινητική ανωριμότητα, διάσπαση προσοχής ή/και υπερκινητικότητα, προβλήματα χωροχρονικού προσανατολισμού ή οπτικοκινητικού συντονισμού και άλλα.

Η εργοθεραπευτική παρέμβαση συνήθως εντάσσεται στο πλαίσιο μιας ολιστικής θεραπευτικής αντιμετώπισης των προβλημάτων, είτε άμεσα (ταυτόχρονη συντονισμένη παρέμβαση πολλών ειδικών) είτε έμμεσα (μόνο εργοθεραπευτική παρέμβαση στο παιδί με υποστηρικτική, εποπτική και συμβουλευτική παρέμβαση άλλων ειδικών)

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Λογοθεραπεία - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Η λογοθεραπεία ασχολείται με την πρόληψη, διάγνωση και θεραπεία των διαταραχών της ομιλίας, του λόγου, της φωνής και της επικοινωνίας. Τα προβλήματα στο λόγο συνδέονται άμεσα με την εκμάθηση του γραπτού λόγου και την εμφάνιση μαθησιακών ή/και ψυχοσυναισθηματικών δυσκολιών.

Η λογοθεραπεία ασχολείται με την πρόληψη, διάγνωση και θεραπεία των διαταραχών της ομιλίας, του λόγου, της φωνής και της επικοινωνίας.

Τα προβλήματα στην ομιλία αφορούν την εκφορά, την άρθρωση και τη ροή των φωνημάτων. Τα προβλήματα στο λόγο αφορούν το λεξιλόγιο, το σχηματισμό προτάσεων, τη γραμματική, το συντακτικό, τις ακολουθίες κ.λπ. Τα προβλήματα στη φωνή αναφέρονται σε λειτουργικές ή οργανικές δυσκολίες της στοματικής κοιλότητας, του λάρυγγα ή των φωνητικών χορδών και τέλος τα προβλήματα επικοινωνίας αναφέρονται στις δυσκολίες για λειτουργική χρήση της γλώσσας στις καθημερινές δραστηριότητες και ανάγκες.

Η λογοθεραπεία επιλέγεται για την αντιμετώπιση προβλημάτων που αφορούν τα παραπάνω και συγκεκριμένα στην εκφορά του λόγου (φώνηση, άρθρωση, δομή), στην αντίληψη και κατανόησή του, στην ταχύτητα, το ρυθμό και τη ροή της ομιλίας (ταχυλαλία, τραυλισμός κ.ά.) και για προβλήματα που σχετίζονται με τη σίτιση (μάσηση – κατάποση).

Είναι ιδιαίτερα σημαντική η έγκαιρη αποκατάσταση των φωνολογικών και άλλων προβλημάτων επειδή εμπλέκονται.

Η λογοθεραπευτική παρέμβαση συνήθως εντάσσεται στο πλαίσιο μιας ολιστικής θεραπευτικής αντιμετώπισης των προβλημάτων, είτε άμεσα (ταυτόχρονη συντονισμένη παρέμβαση πολλών ειδικών) είτε έμμεσα (μόνο λογοθεραπευτική παρέμβαση στο παιδί με υποστηρικτική, εποπτική και συμβουλευτική παρέμβαση άλλων ειδικών)

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Δυσλεξία - 'Εξελίσσειν' Δρ Βασίλης Σακκάς

Δυσλεξία είναι ειδική μαθησιακή δυσκολία που παρουσιάζεται στο γραπτό λόγο και συνήθως στην ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία και σπανιότερα στα μαθηματικά χωρίς πάντα εμφανή και ευδιάκριτα συμπτώματα. Συνδέεται με νευρολογικές διαφορές του εγκεφάλου, περιβαλλοντικές επιδράσεις, την κληρονομικότητα και το σχολικό πρόγραμμα…

Δυσλεξία είναι ειδική μαθησιακή δυσκολία που παρουσιάζεται στο γραπτό λόγο και συνήθως στην ανάγνωση (ως διαδικασία και κατανόηση), τη γραφή (ως αντιγραφή και γραπτή έκφραση) και την ορθογραφία και σπανιότερα στα μαθηματικά. Η δυσλεξία δε σχετίζεται με προβλήματα στην ομιλία.

Συνήθως συνοδεύεται από δυσκολίες ακουστικής διάκρισης, οπτικής αντίληψης, μνήμης και χωροχρονικού προσανατολισμού. Γι' αυτό και συνήθως υπάρχουν αντικαταστάσεις, αντιστροφές ή παραλείψεις γραμμάτων, αριθμών ακόμα και λέξεων, δυσανάγνωστα γράμματα, αδικαιολόγητα ορθογραφικά λάθη, δυσκολίες στην αντιγραφή, την κατανόηση κειμένων και συμβόλων, προβλήματα φωνολογικής ενημερότητας, χωροχρονικού προσανατολισμού και κινητικού συντονισμού και άλλα. Υπάρχουν όμως και πολλές περιπτώσεις που δεν συναντάμε τα παραπάνω συμπτώματα και γι' αυτό πολλές φορές παιδιά με δυσλεξία παραμένουν αδιάγνωστα και αβοήθητα.

Η δυσλεξία μπορεί να είναι ελαφράς μορφής ή βαριάς και γι' αυτό θα ήταν πιο σωστό να μιλάμε για «δυσλεξικό φάσμα», στο οποίο υπάρχουν οριακές περιπτώσεις που τα συμπτώματα συνήθως περνούν απαρατήρητα και από πολλούς ειδικούς ή εξηγούνται λαθεμένα και βαρύτερες περιπτώσεις με εμφανή και ευδιάκριτα συμπτώματα. Η διάγνωση γίνεται ακόμα δυσκολότερη από το γεγονός ότι οι μαθητές αναπτύσσουν προσωπικές τεχνικές αντιμετώπισης των προβλημάτων με αποτέλεσμα να υπάρχουν διαφοροποιημένες εκδηλώσεις του προβλήματος και η εσφαλμένη αντίδραση του περιβάλλοντος στο πρόβλημα οδηγεί στη δημιουργία δευτερογενών συμπτωμάτων και συμπεριφορών. Πολλές φορές η δυσλεξία συνοδεύεται από διάσπαση προσοχής ή/και προβλήματα συμπεριφοράς, ιδιαίτερα στα αγόρια.

Δεν μπορούμε να βεβαιώσουμε ότι έχουν δυσλεξία παιδιά με χαμηλή νοημοσύνη, αισθητηριακές ή εγκεφαλικές βλάβες ή όσα δεν έχουν παρακολουθήσει επαρκώς πρόγραμμα εκμάθησης της γλώσσας. Συνήθως τα παιδιά με δυσλεξία έχουν φυσιολογική ή/και ανώτερη νοημοσύνη, ταχύτητα σκέψης, αντίληψης και κρίσης, ευρηματικότητα και φαντασία, διαφοροποιημένο τρόπο παρατήρησης, σχολιασμού και επίλυσης μαθηματικών και λογικών προβλημάτων, εξαιρετική ικανότητα χρήσης των υπολογιστών και άλλες ικανότητες, οι οποίες όμως πολλές φορές μένουν ανεκμετάλλευτες, λόγω της δυσκολίας τους να τις «μεταφράσουν» σε γραπτό λόγο, η και γίνονται αιτία καταλογισμού αδιαφορίας ή τεμπελιάς.

Υπάρχουν ενδείξεις για την ύπαρξη δυσλεξίας από την προσχολική περίοδο, αλλά επειδή αλληλεπικαλύπτονται με την ανωριμότητα, απόλυτα έγκυρη διάγνωση μπορεί να γίνει όταν το παιδί ολοκληρώσει το πρόγραμμα εκμάθησης των βασικών μηχανισμών της γλώσσας και σίγουρα προς το τέλος της Α΄ Τάξης του Δημοτικού. Περίπου το 5% των μαθητών μας εντάσσονται στο «δυσλεξικό φάσμα», με την έννοια ότι πολλές περιπτώσεις είναι οριακές και δυσδιάγνωστες.

Η ακριβής αιτιολόγηση της δυσλεξίας είναι ιδιαίτερα δύσκολη και δεν υπάρχει συμφωνία των ειδικών. Οι έρευνες έχουν στραφεί στη γενετική, σε νευρολογικές διαφορές του εγκεφάλου, σε περιβαλλοντικές επιδράσεις στην περιγεννετική και βρεφική περίοδο, στην κληρονομικότητα με αποδεδειγμένη συσχέτισή της σε μεγάλο βαθμό και τις σχολικές απαιτήσεις, οι οποίες είναι ανάγκη να διαφοροποιούνται για τα παιδιά με δυσλεξία και να υπάρχει υποστήριξη με εξατομικευμένο και κατάλληλο πρόγραμμα.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

Δρ. Βασίλης Σακκάς Επιστημονικός Διευθυντής - Σύμβουλος Μάθησης, Επικοινωνίας και Συμπεριφοράς

Υπεύθυνος για την επιστημονική καθοδήγηση, την εποπτεία και την ψυχοπαιδαγωγική υποστήριξη σε όλες τις εκπαιδευτικές και άλλες δράσεις και διαδικασίες του Ινστιτούτου μας είναι ο Επιστημονικός Διευθυντής Δρ. Βασίλης Σακκάς, Σύμβουλος Μάθησης, Επικοινωνίας και Συμπεριφοράς.

Ο Βασίλης Σακκάς είναι Διδάκτωρ Ψυχολογίας με ειδίκευση στις Μαθησιακές Δυσκολίες και τα προβλήματα των παιδιών, Δάσκαλος Ειδικής Αγωγής, με μετεκπαιδεύσεις και πολύχρονη εμπειρία στην Αγωγή και την Ειδική Αγωγή, Κοινωνιολόγος, πιστοποιημένος Εκπαιδευτής Σ.Ε.Κ. του Ε.ΚΕ.ΠΙΣ και Επιστημονικός Συνεργάτης του Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών-Μ.Δ.Δ.Ε., του Τ.Ε.Ι. Αθήνας και της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. (πρώην ΣΕΛΕΤΕ), διδάσκοντας μαθήματα Ψυχολογίας, Παιδαγωγικής, Μαθησιακών Δυσκολιών, Αντισταθμιστικής Αγωγής, Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης, Επικοινωνίας και Έρευνας. Έχει πλούσιο επιστημονικό, διδακτικό και συγγραφικό έργο.

Εκτός από την πολυετή θητεία του σε δημόσια δημοτικά σχολεία και Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής, διετέλεσε Διευθυντής Εκπαίδευσης της Δ/νσης Π.Ε. Γ΄ Αθήνας (των 320 περίπου σχολικών μονάδων στους 8 Δήμους της Δυτικής Αθήνας), Διευθυντής στο Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Αιγάλεω και επιμορφωτής στην Εισαγωγική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕΚ).

Έχει διδάξει επίσης σε προγράμματα αλφαβητισμού τσιγγάνων, ενηλίκων και παιδιών της Λαϊκής Επιμόρφωσης, στη Σχολή Εκπαίδευσης Ανωτέρων κατασκηνωτικών Στελεχών του Κ.Κ.Ο.Ν. (Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας), στο ΙΕΚΕΚ (Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Συνοδών ΑμΕΑ), στο Ι.Ε.Κ. Περιστερίου, στο Ι.Ε.Κ. του Ε.Κ.Α.Β., στο Κ.Ε.Κ. Χαϊδαρίου κ.ά.

Έχει διατελέσει Συντονιστής (Αρχηγός) σε κατασκηνώσεις παιδιών σχολικής και προεφηβικής ηλικίας και σε κατασκηνωτικά προγράμματα ατόμων με ειδικές ανάγκες της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Υγείας και Πρόνοιας.

Ασχολείται συστηματικά με τη ζωγραφική και έχει εκθέσει έργα ζωγραφικής σε δυο ατομικές εκθέσεις και πολλές ομαδικές. Ασχολείται επίσης με την ποίηση και γενικότερα τη λογοτεχνία, έχει εκδώσει ποιητική συλλογή από τις εκδόσεις "Παπαζήση" το 1997 με τίτλο: "Άνοιξη και Χειμώνας ή επειδή αγαπώ ακόμα…" και έχει βραβευτεί σε λογοτεχνικούς διαγωνισμούς. Έχει συγγράψει θεατρικά έργα και επιμελήθηκε παραστάσεις.

Έχει συμμετάσχει σε πολλά σεμινάρια, συνέδρια και ημερίδες επιστημονικής, κοινωνικής και πολιτιστικής θεματολογίας και έχει κάνει εισηγήσεις για εκπαιδευτικά, ψυχολογικά, παιδαγωγικά, ερευνητικά και κοινωνικά θέματα. Έχουν δημοσιευτεί άρθρα του σε βιβλία και περιοδικά επιστημονικού, πολιτιστικού και λογοτεχνικού περιεχομένου καθώς και σε εφημερίδες.

Βιβλία που κυκλοφόρησαν:

«Μαθησιακές Δυσκολίες και Οικογένεια» (εκδόσεις Ατραπός, Αθήνα, 2002)
«ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» (εκδόσεις Ατραπός, επιμέλεια, Αθήνα, 2005)
«ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ 2004» (εκδόσεις Ατραπός, επιμέλεια, Αθήνα, 2005)
«ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, (ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ», εκδόσεις Ατραπός, Αθήνα, 2004)
«ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ», σχολικό βοήθημα (εκδόσεις Ελληνοεκδοτική, Αθήνα, 2006)

Κυκλοφόρησαν επίσης τα:

«Απλά Μαθήματα Κοινωνικής Ψυχολογίας», (βοήθημα για σπουδαστές ΙΕΚ, ΚΕΚ κ.ά., Αθήνα, 2001)
«Ζητήματα οργάνωσης και Διοίκησης της εκπαίδευσης και Θέματα Λειτουργίας Σχολείων», (βοήθημα για επιμορφούμενους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, Αθήνα, 2002)
«Σημειώσεις Κοινωνικής Ψυχολογίας», (βοήθημα για τους Μετεκπαιδευομένους Εκπαιδευτικούς στο Μ.Δ.Δ.Ε. του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθήνα, 2003)
«Κατασκηνώσεις Ατόμων με Ειδικές (διαφορετικές) Ανάγκες» (Αθήνα, 2000)
«Ο ρόλος και το έργο του εκπαιδευτικού» (Αθήνα, 2000)
«Η αμαρτία των ζώων» (παραμύθι και θεατρικό για παιδιά, Αθήνα 2001)
«Ελληνική Μυθολογία –Θεογονία» (θεατρικό έργο, Αθήνα, 2002)

Καθώς και πολλά άρθρα σε επιστημονικές και άλλες εκδόσεις.

Για την ανιδιοτελή επιστημονική και κοινωνική προσφορά του έχει δεχθεί επίσημες ευχαριστίες από το Σύλλογο «Το Χαμόγελο του παιδιού», από Συλλόγους Γονέων, από την Πανελλήνια Ομοσπονδία Σωματείων Γονέων & Κηδεμόνων Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες (Π.Ο.Σ.Γ.Κ.Α.Μ.Ε.Α.), από την Πρόεδρο της Σοροπτιμιστικής Ένωσης Ελλάδος, από την Πρόεδρο του «Ιδρύματος για το Παιδί και την Οικογένεια», από την Υγειονομική Σχολή Αθηνών, από τον Πανελλήνιο Σύλλογο Οικογενειών για την Ψυχική Υγεία, από το Σώμα Ελλήνων Προσκόπων κ.ά.

Συνεχίζει να δραστηριοποιείται εκτός από την επιστημονική εποπτεία και καθοδήγηση της ομάδας του «Εξελίσσειν», επιμορφώνοντας εκπαιδευτικούς, ειδικούς και γονείς, διδάσκοντας στο Δημοτικό Πανεπιστήμιο Περιστερίου και όπου αλλού καλείται και ταυτόχρονα συνεχίζει τη συγγραφή και τις άλλες του δραστηριότητες.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

info@exelissin.gr

Τα κέντρα μας...

«Εξελίσσειν» Ινστιτούτο μάθησης, επικοινωνίας και συμπεριφοράς

Περιστέρι, Μαβίλη 1
Τηλ. 210 53 25 530
FAX: 210 53 25 531

e-mail: info@exelissin.gr

Ίλιον, Λεωφ.Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1
Τηλ. 210 26 92 250
FAX: 210 26 92 204

"Με τα σύνορα πλατιά...με τα όνειρα μεγάλα..." Κωστής Παλαμάς

Tο «Εξελίσσειν» δημιουργήθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει χώρο εναλλακτικής αγωγής, μάθησης και υποστήριξης, χώρο έγκαιρης και έγκυρης διάγνωσης, πρόληψης και αποτελεσματικής παρέμβασης, χώρο αγάπης και δημιουργίας... ...ένα χώρο στον οποίο θα δίνονται έγκυρες και αποτελεσματικές απαντήσεις σε ερωτήματα που αφορούν την εξέλιξη, την εκπαίδευση, τη συμπεριφορά, τα προβλήματα, τα συναισθήματα και τις σχέσεις των παιδιών μας.

Η πολυετής εκπαιδευτική μας εμπειρία και η βαθιά επιστημονική γνώση και εξειδίκευση, μας δίδαξαν ότι κάθε παιδί μπορεί να μάθει, αρκεί να βρεθεί το κατάλληλο «μονοπάτι» και να του δοθεί η απαιτούμενη υποστήριξη...

Στο «Εξελίσσειν» το πρόβλημα που σας απασχολεί αντιμετωπιστεί με κατανόηση, ενδιαφέρον και γνώση από τους ειδικούς και άρτια καταρτισμένους επιστήμονες που στελεχώνουν το ινστιτούτο μας και διαθέτουν επαρκή εμπειρία και περίσσεια διάθεσης για εργασία και συνεργασία.

Θα πάρετε υπεύθυνες απαντήσεις και προτάσεις συγκεκριμένες και τεκμηριωμένες, που οδηγούν στα καλύτερα αποτελέσματα...

Δημιουργήσαμε χώρους όμορφους, σύγχρονους, λειτουργικούς και άρτια εξοπλισμένους για να νοιώθουμε όλοι όμορφα μέσα σε αυτούς και να παράγουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα...

Ελάτε να γνωριστούμε, να μιλήσουμε γι' αυτά που σας απασχολούν και να αναζητήσουμε μαζί την καλύτερη λύση.

'Εξελίσσειν'

Ινστιτούτο Μάθησης, Επικοινωνίας & Συμπεριφοράς

Περιστέρι: Μαβίλη 1

210 53 25 530

Ίλιον: Λεωφ. Πετρουπόλεως 49 & Ρωμανού 1

210 26 92 250

http://www.exelissin.gr

info@exelissin.gr